聽覺注意訓練
訓練意義：提高兒童的聽覺注意能力

所需道具:各種聲響玩具或物品

訓練方法:
1.老師用玩具等方式安靜地吸引兒童的視線,家長在身后讓鬧鐘、電話等物品或聲響玩具發出聲音。每次發出聲音后,觀察兒童的眼睛、表情等判斷其是否聽到。如果兒童作出反應,老師要馬上說“噢,你聽到了!我也聽到了!是什么聲音?我們來找一找”帶領他找出發聲的物品,并告訴他“我們找到了,是電話的聲音�！卑央娫拻鞌�,再讓兒童聽“咦,沒有聲音了”。也可以在身后叫兒童的名字,如果兒童作出回頭等反應,要立刻給兒童以反饋:做出高興的表情、擁抱他,同時說“你聽到了!

3.隨著兒童聽覺訓練水平的提高,可以在適當的時候練習在噪音環境下聽取環境聲響。

注意事項:

1.不要讓兒童看到講話者的口型或看到發聲物品,回避視覺幫助。

2.當兒童給出反應時,要馬上給予夸獎和鼓勵。
3.當兒童沒有對聲音做出反應時,非發聲人員要做出明確的示范和指引。
4.當兒童的聽力補償效果還不確定時,不要主觀斷定哪些聲音是兒童聽不到
的,要引導兒童聽頻率、響度不同的各種聲響。在確定兒童的聽力補償效果后,可選擇適宜的聲響訓練目標。
家庭延伸活動:

要求家長在家中要給兒童提供大量的語言刺激，并且引導兒童聆聽生活環境中的各種聲響。老師和家長共同記錄兒童可以聽取的新的聲音,將信息互相交流并提供給聽力師。


聽覺分辨長短音訓練
訓練意義：提高兒童的聽覺分辨能力
所需道具：玩具汽車
訓練方法：
1、通過劃線游戲，長音時，畫出長線。短音時，畫出虛線或短線。
2、讓兒童根據歌聲的快慢進行拍手。家長示范，兒童進行練習
家庭延伸訓練：
1、年齡小的寶寶，可以通過唱兒歌玩拉圈圈的游戲


辨別不同的聲音
訓練意義：
1.提高兒童的分辨聲音能力；
2.能夠辨別不同數量的同種物體發出的聲音。
所需道具：小鼓、搖鈴、三角鐵。以上物品兩份

訓練方法:
1、老師將發出不同聲音的物品放于桌面。

2、老師將不同的物品發出聲音，讓兒童聽聲音。
3、將同樣的物品放于桌面，老師拿搖鈴在兒童身后發出聲音，讓兒童找出相對應的玩具。

家庭延伸活動:

家長可在家里增加目標的難度，將發出聲音差異小的物體放進套筒或容器中讓兒童練習聽辨聲音間的細微差異