請你拍拍手  （2023.3.29   1）

訓練意義：聽到動物或者水果名稱的時候可以執行游戲中的指令

所需道具：水果模型10個，動物模型10個。

訓練要求：兒童已經具備了獨立分類的能力，同時能夠為不同的類別進行命名，具有一定的游戲的理解能力
訓練方法：

視覺游戲：（2023.3.29   1）

1.家長引導兒童看見動物拍手或者跺腳。家長做示范拍手。更換動物的種類，直到兒童立完成。

2.按照同樣的方法對“水果”進行教學。

聽覺游戲：（2023.3.29   2）

1.家長引導兒童聽見動物要拍手，聽見水果摸摸頭。家長先做示范，輔助兒童進行游戲，隨機說出動物的名稱，當他可以熟練完成的時候，進行下一項練習。

2.按照上述操作對“水果”進行練習。

3.泛化：可以在小組課或者是集體課中與其他小朋友一起玩這個游戲。

難度設置：1.對單一物品的練習2.兩種物品隨機出現時可以進行區辨3.兩種物品以及不同指令的練習4.在小組課和集體環境中進行泛化

注意事項：1.家長做示范；2.肢體輔助；3.給予表揚和鼓勵；4.使用強化物。

我是工程師—擰螺絲（2023.3.29   4）

訓練意義：發展兒童的手部精細運動能力；培養兒童手眼協調能力；提高兒童的手部力量。

所需道具：塑料螺絲扣，發條玩具青蛙，礦泉水（帶瓶蓋）小紅花

訓練方法：

1.家長示范擰螺絲，引導兒童擰螺絲。

2.可根據兒童情況，增加難度，家長把礦泉水的瓶蓋打開，讓兒童把瓶蓋擰上

找出相同的畫  （2023.3.29    5）

訓練意義：提高兒童的視覺辨別能力；培養兒童的視覺注意力

所需道具：圖像材料

訓練方法：
家長引導兒童觀察圖片，找出與示例相同的圖案，兒童說出或者指出即可。

   注意事項：若兒童不能完成，可以延長一定時間，并給予一些指導，如讓兒童重點看圖案的哪個部分等。

你記住了嗎？ （2023.3.29    7）

訓練意義：提高兒童聽覺注意力與聽覺記憶力；培養兒童注意聽的習慣。

所需道具：物品名稱的詞單
訓練方法：

1.家長念出物品的名稱，引導兒童說出他所記得的一些事物的名稱。先從一個事物的名稱開始，然后逐漸增加事物名稱的數量。
2.開始時，先從同一類事物的名稱開始，如水果類、蔬菜來、動物類等。當兒童熟悉之后，再混合兩個或三個種類的事物名稱，記錄兒童所能記住的事物是哪些，總數是多少？